Взрослая социальная сеть |
QUOTE (Фема @ 24.09.2009 - время: 05:43) |
В силах ли вообще изменить другого человека? |
QUOTE (дамисс @ 24.09.2009 - время: 08:00) | ||
Изменить- да. Воспитать- какое то корявое слово в данном контексте. |
QUOTE (Фема @ 24.09.2009 - время: 08:07) | ||||
Оно может быть и корявое, но часто употребляемое людьми. |
QUOTE (Фема @ 24.09.2009 - время: 05:43) |
И вообще, возможно ли это? |
QUOTE (Фема @ 24.09.2009 - время: 05:43) |
. В силах ли вообще изменить другого человека? |
QUOTE (дамисс @ 24.09.2009 - время: 08:00) | ||
Изменить- да. Воспитать- какое то корявое слово в данном контексте. |
QUOTE (GEKATAA @ 24.09.2009 - время: 10:47) |
..а вот сам он изменится может под воздействием окружающих обстоятельств,большую часть из которых как раз и создает спутник жизни; |
QUOTE (NIKTO-000999 @ 24.09.2009 - время: 11:07) | ||
А можно конкретный пример, ну типа: Парень всю сознательную молодость трахал баб и дрочил, причём второе ему нравилось значительно больше, но вдруг он встретил такую, что безумно полюбил, но ей категорически не нравилось, что он дрочит... и вот он и сам не заметил, как с этим завязал.. |
QUOTE (NIKTO-000999 @ 24.09.2009 - время: 10:38) | ||||
Изменить - нет. Воспитать - самое подходящее слово.. И это не прикол. Находясь вместе люди неизбежно воспитывают друг друга, причём везде: в браке, в рабочем коллективе, в пионэрлаге, в тюРМе и на зоне.. и тп |
QUOTE (дамисс @ 24.09.2009 - время: 12:57) |
2.Когда жена не указывает на это впрямую, а просто просит к примеру курить в определенном месте, перед сексом почистить зубы, жалеет о красивой рубашке с прожигами от сигареты(не ставя это вам в вину) и пр. |
QUOTE (GEKATAA @ 24.09.2009 - время: 12:31) |
Я про более приземленные,могу приер с себя: ненавидела готовку,ну вот вообще никак, бывший заставлял готовить,от того стала ненавидеть еще больше...а нынешний МЧ просто создал благоприятные условия: ничего не заставлял, аккуратненько рассказывал про мамины шедевры от кулинарии (а как известно сревнование "свекровь-невестка" и не на такие подвиги сподвигнет), если что-то готовила,пусть даже банальную яичницу - всегда благодарил и говорил как замечательно я все делаю...и да,у меня сработало как у "собаки Павлова"-мне создали условия,в которых готовка стала казаться приятной вещью,не скажу что я ее ппц как люблю,но не ненавижу. |
QUOTE |
но освободившись из под влияния "воспитателя",совсем не факт, что вы оставите эти "условности" в употреблении |
QUOTE |
Как Вы думаете: когда муж быстрее бросит курить: |
QUOTE |
Для того чтобы определить наиболее правильные пути воздействия на конкретного осужденного, рекомендуется широко применять в отношении него психолого-педагогический эксперимент. Такой эксперимент позволяет наиболее полно вскрыть все свойства личности осужденного, помогает формировать его интеллектуальные и волевые качества. Тщательно организованные психолого-педагогические эксперименты, наблюдения позволяют создать правильное представление об отношении данного осужденного к мерам воспитательного воздействия. Воздействие воспитателя в сочетании со всеми другими мерами имеет целью и возбуждение у осужденного стремления к самовоспитанию. Возбуждение самовоспитания у осужденного - процесс очень сложный. Для этого воспитательное воздействие предполагает создание таких условий, при которых у осужденного возникает желание добиться каких-либо конкретных навыков и знаний. Перед осужденным надо открывать какие-то цели, которых он реально может достигнуть. В процессе работы осужденного по достижению поставленной перед ним цели надо акцентировать его внимание на уже достигнутых результатах, поощрять его, что укрепляет его желание добиться еще больших результатов. Укрепление и воспитание положительных качеств личности возможно только в том случае, если у осужденного постепенно создаются новые перспективы, идеалы, возможности, если у него вырабатывается понимание путей и целей достижения этих перспектив. Наряду с общими перспективами и планами надо создавать и вырабатывать и частные, но близкие перспективы, например перевод на другую работу, овладение определенной специальностью, возможность перевода в колонию иного типа, наконец, даже такие перспективы, как получение свидания с женой и т. д. В процессе самовоспитания у осужденного надо развивать привычку и умение анализировать свое поведение. Это достигается путем разбора его действий и поведения, присутствия его, а затем и участия в разборе поведения других осужденных. Так постепенно создается привычка анализировать, корректировать свое поведение, привычка к внутреннему контролю. Процесс перевоспитания может быть правильно организован только в том случае, если воспитатель знает и полностью учитывает внутренние переживания осужденного. Отбывание наказания всегда связано со вспоминанием и разбором своей прошлой жизни, своих действий и взаимоотношений. От того, по какому пути пойдут эти процессы вспоминания и оценки, во многом зависит вся деятельность по перевоспитанию данного осужденного, зависит быстрота появления у него стремления к самовоспитанию: к изменению своих привычек и черт характера. Осужденный должен постоянно обучаться принимать самостоятельные решения, управлять собственными поступками. Существенно помогает воспитанию качеств личности создание ситуаций, при которых осужденный ставится перед необходимостью принимать решения за группу лиц, чувствовать ответственность за труд, поведение других. Практика ИТУ показывает, что именно в подобных ситуациях осужденные начинают активнее трудиться, их труд становится более производительным, сознательным. Применение совокупности методов воздействия, условий режима, труда, обучения должно учитывать и конкретные особенности личности осужденного, что обеспечивает действенность процесса перевоспитания. В заключении этого параграфа следует отметить, что традиционно сложившаяся воспитательная работа в исправительных учреждениях, содержащая в себе зачастую формальные средства воздействия, в целом не принесла успеха пенитенциарной деятельности. В настоящее время, как считает М.И. Еникеев, необходимо концептуальное переоснащение всей системы ИТУ новыми, принципиально иными подходами к проблеме «исправления» преступников. Суровость, ненависть и жестокость могут дать лишь аналогичные всходы. Человеческое в человеке формируется по другим законам - по законам сострадания, сочувствия, всемерного укрепления хотя бы слабых положительных проявлений индивида, созданием человеческих условий быта*. _______________________________________________________________________________________________________________________ *Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. С. 617. |
QUOTE (Grin78 @ 24.09.2009 - время: 15:44) | ||
Тов. Макаренко А.С. утверждал, что с определенного возраста невозможно заниматься воспитанием личности, а возможно лишь побуждать сформировавшуюся личность к самовоспитанию. Вот пример развития этой его гениальной мысли одним из более поздних исследователей
|
QUOTE (NIKTO-000999 @ 24.09.2009 - время: 15:00) |
замечательный пример воспитания, два различных подхода: один тупой и безрезультатный, а другой грамотный и действенный... |
QUOTE (Фема @ 24.09.2009 - время: 05:43) |
В силах ли вообще изменить другого человека? |
QUOTE (дамисс @ 24.09.2009 - время: 20:55) |
Да Вы правы, иногда "воспитувыемому" легче пойти на уступки, преследуя свою выгоду, но гораздо легче происходят изменения и более высок результат при косвенном воздействии |
QUOTE |
Самое интересное, что основная масса считает, что изменить-воспитать невозможно |
QUOTE |
Ну почему именно воспитания? |
QUOTE (GEKATAA @ 24.09.2009 - время: 21:32) |
Воспитание как-то ограничивает волю второго лица в происходящем,т.е. хочет оно или не хочет-а воспитают... |
QUOTE (NIKTO-000999 @ 25.09.2009 - время: 10:23) | ||
Любой воспитательный процесс подразумевает метод "кнута и пряника" и направлен непосредственно на воспитываемого, что значит "косвенное воздействие"? Скажем меня раздражает, когда человек заходит к знакомым отдать 500 рублей и пропадает на 1,5 часа, как при этом на него "косвенно воздействовать"?
Изменить - действительно нельзя. А что касается "воспитать" - видимо понты не позволяют признаться.. Хотя это всё так банально... Знаешь, к примеру, что ребёнок воспитывает из "мужа и жены" "папу и маму", наказывая их своим чувством обиды? А уж взрослые люди и подавно... |
QUOTE |
Любой воспитательный процесс подразумевает метод "кнута и пряника" и направлен непосредственно на воспитываемого, что значит "косвенное воздействие"? |
QUOTE |
Скажем меня раздражает, когда человек заходит к знакомым отдать 500 рублей и пропадает на 1,5 часа, как при этом на него "косвенно воздействовать"? |
QUOTE (дамисс @ 24.09.2009 - время: 20:55) |
P.S.Самое интересное, что основная масса считает, что изменить-воспитать невозможно.Наверное из за этого и возникают проблемные темы на форумах. |
QUOTE (Neznakomka 09 @ 25.09.2009 - время: 11:16) | ||
Да, это так. Но , человека можно попытаться заинтересовать, и если он САМ этого захочет, то может измениться. |
QUOTE (дамисс @ 25.09.2009 - время: 11:28) | ||||
Противоречите сами себе |
QUOTE (Neznakomka 09 @ 25.09.2009 - время: 11:42) |
Человека невозможно изменить БЕЗ ЕГО ЖЕЛАНИЯ. |
QUOTE |
Желание или вожделение — средняя степень воли, между простым органическим хотением, с одной стороны, и обдуманным решением или выбором — с другой. В познавательной сфере желанию соответствует представление, как хотению — ощущение, а выбору— отвлечённая мысль. Само по себе желание есть страдательное состояние души (связывающее область воли с областью душевных чувств или волнений); но психический субъект (нормальный) может относиться к этим своим состояниям деятельно, усиливая или ослабляя их напряжённость. |
QUOTE |
Выбор — наличие различных вариантов для осуществления воли. Наличие выбора связано с обоснованием свободы воли человека. На всякое живое существо известные предметы действуют привлекательным, другие отталкивающим образом: первых оно хочет и стремится к ним, вторых не хочет и удаляется. Но для того, чтобы хотеть или не хотеть именно этого предмета, хотящее существо, очевидно, должно различать его от других, так или иначе воспринимать его. Всякое волевое отношение непременно связано с некоторым познавательным. Ignoti nulla cupido. |
QUOTE (дамисс @ 25.09.2009 - время: 10:57) | ||||||||
Косвенное, это когда Вы не используете метод "кнута и пряника", а водействуете действиями не имеющими прямого отношения к процессу и выбор другой стороны осуществляется его осознанием и сомнением .
Иногда помогает - " клин клином вышибают", можно также выходить покурить на минутку и вернуться через пару часов.Или предложить зайти вместе. |
QUOTE |
Воспитать,изменить по сути то же Фаберже,только вид с разных сторон |
QUOTE (NIKTO-000999 @ 25.09.2009 - время: 10:23) |
но подтасовано всё было так, что выбрала "готовить", в конце концов ЕМУ надо было, чтобы ОНА готовила, и вот посмотрите - ОНА готовит.. Просто академический пример воспитания |
QUOTE (GEKATAA @ 25.09.2009 - время: 12:57) |
какое мерзкое поведение тогда уж...подтасовано,фи...все,пойду забью морозилку полуфабрикатами и выкину сковородки |
QUOTE |
.. даже если учесть,что это может быть воспитанием,никогда не стоит говорить это воспитуемому-тупо ради чувства противоречия переломает все полученные результаты |
QUOTE |
Зы у меня не муж и не семья |
QUOTE (Фема @ 24.09.2009 - время: 05:43) |
В силах ли вообще изменить другого человека? |
QUOTE (NIKTO-000999 @ 25.09.2009 - время: 12:40) |
только в жизни всё сложнее и всё идёт через конфликт |
Рекомендуем почитать также топики: Влияние родных и друзей. прощение Муж и Жена - одна сатана. Чей алкоголизм сильнее мужской или женский? Кто лучше чувствует запах |